培植屬靈父母心

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培植屬靈父母心－－《基督教兒童教育》閱讀後感
周俊傑（MPT322教會兒童事工，中華神學院神學學士科）

《基督教兒童教育（增訂版）》
作者：鄧敏
出版社：福音證主協會
頁數：235
出版日期：1988

引言：
“天下父母心”。在教會內，更充滿著屬靈的父母。作為家長與兒童工作者，必定期望所接觸的小孩成長。他們是“世界未來的主人翁！”（頁13）。筆者亦有作者的同感，相信“每孩子一出世，上帝就給了他一份掌握未來世界的責任。”（頁13）。
鄧氏透過《基督教兒童教育》一書，正好為所有期望兒童在全人的知識和全人的培養之道上扎根之“父母”，提供培植幼苗之道。

I. 扎根於各階段發展
本書詳盡介紹兒童從0歲至小六的各階段發展，以及各階段的特徵，幫助我們更深了解兒童，包括：０至一歲，嬰兒時期；一至三歲，幼兒時期；四至五歲，幼稚級兒童；小學一、二年級，初小級兒童；小學三、四年級，中小級兒童；小學五、六年級，高小級兒童。除了嬰兒時期之外，作者也會就兒童各重要階段，介紹身體、心智、情緒、社會、靈性，五方面的發展特徵。

II. 扎根於基督化教育
A. 從靈性的教育到建立親子關係
第三章，作者從六方面思考基督化兒童教育。1)基督教兒童教育之過程：作者特別指出靈性教育的重要（頁77）：“確定兒童心中有得救的確據”與“鼓勵兒童屬靈生命不斷地成長”。2)管與教的原則：作者指出父母在管教子女的過程中，不可忽略的九個原則（頁87-93）。3)讓孩子從小就學習負責任：作者提供了建議，幫助父母評估（頁96-97）。4)幫助兒童認識自我的價值：從美與醜、智與蠢、富與貧、地位高與低，讓小孩明白上主不以外貌、地位、錢財取人，實踐主對人的旨意，才是肯定自我價值的標準。5)灌輸正確的性知識：作者提供了實際的實施建議，包括觀念、原則與回答兒女的範例。6)建立親密的親子關係：作者指出：“美好與親密的親子關係得儘早建立，並要細心，虔誠地加以培養與長久維繫”（頁123）。

B. 從領兒童歸主到認識屬靈的事
第四、五章，書中從觀念建立，進到較實戰的兒童屬靈工程培植。第四章，先談帶領兒童歸主。作者說明了向兒童佈道要避免的事、談道步驟、跟進工作、信仰考核。我們實在要重視兒童福音與教導工作，讓兒童明白神愛世上每一個人（頁130），也要帶領兒童作認罪禱告（頁131）。
第五章，作者進而探討各類教導兒童屬靈事情的方式，包括兒童崇拜（引導兒童進入崇拜的途徑）、家庭崇拜（其目的、內容、注意事項及教材運用）、教導禱告（建議八項教導的內容，也分享了作者的經驗）、教導奉獻（奉獻財物與身體的意義）、學習聖經（教導聖經的方法及教師須注意之事）。

III. 札根於兒童主日學
第六至八章，以主日學為討論焦點。第六章先指出“主日學是教會接觸兒童的一個重要部門”（頁201）。作者從六方面帶領讀者檢討，包括：主日學的功能、材料、行政組織與管理、校長的職責、師資條件、教學準備。作者亦提供了教案範例供讀者參考。而第七章，更按各兒童階段，提供聖經、別的故事、禱告、音樂、奉獻、圖與書、手工、動作等之教材與其應用建議。讓讀者掌握各方面的技巧。
最後於第八章，作者提出供了八方面具體的行政資料，包括：“主日學個人資料記錄卡”、“主日學採訪記錄卡”、“主日學成績記錄卡”、“主日學獎狀”、“主日學畢業證書”、“佈道會留名記錄卡”、“新生兒記錄卡”、“圖書供閱記錄卡”等。以供讀者配合推動各方面的兒童工作。

後感：
如作者所言“基督教兒童教育就要幫助兒童，能將基督教豐富的信仰內容力行於每日的生活中，使兒童的屬靈生命得以逐漸長大成熟。”（頁233）
本書充實地展視關於兒童在不同年齡階段的身體、智力、情緒及社交各方面的成長知識，最重要的是作者提供一般兒童教育所缺乏之屬靈方面的成長知識。讓我不單了解涉及普通的兒童管教範疇，也了解涉及兒童屬靈方面的教導內容與方法。欣賞作者重視的兒童教育的視野－－基督教家庭教育與教會的教育。聖經說：“教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。”（箴 22:6）。本書為各屬靈的父母，提供了觀念、方法、生活實踐上的意見。我也盼望能運用閱讀後所吸收的，扎根於日後的兒童工作中，使兒童的果子能得以培植而結果。